Muatan Stimulasi Kognitif pada Lembar Kerja Anak Kelompok B di TK Bina Anaprasa Nuris Jember
DOI:
https://doi.org/10.19184/jecer.v6i1.53706Keywords:
kognitif, muatan stimulasi, lembar kerja anak, analisis isi kuantitatifAbstract
Initial observations found that Group B teachers at Bina Anaprasa Nuris Kindergarten Jember often used Children's Worksheets (LKA) as a medium for developmental stimulation where more than 90% of RPPH contained activities using LKA. ECE learning activities are essentially efforts to stimulate six aspects of development, where the cognitive aspect itself has 3 scopes with 17 indicators. The purpose of this study was to describe the cognitive stimulation content in LKA for group B at Bina Anaprasa Nuris Kindergarten Jember. The research method used was quantitative content analysis with two teachers as raters. The population used was LKA for the odd semester of the 2023/2024 academic year with a total of 87 assignments and 17 indicators as the unit of analysis. The assessment was carried out using a checklist. The results of the study showed an inter-rater reliability of 82.9%, which means that the analysis is feasible to continue. The results of the content analysis showed that in general LKA had a cognitive stimulation content of less than 20%. There are 3 indicators with low inter-rater agreement which indicate that the way teachers present LKA will affect the amount of cognitive stimulation content.
Downloads
References
Aprilia, T., Yuliati, N., & Saputri, S.W.D. (2021). Analisis Karakteristik Perkembangan Kognitif Anak Autis usia 5-6 Tahun. Journal Of Early Childhood Education and Research, 2(2), 37–45. doi: 10.19184/jecer.v2i2.18867
Bajpai, S., Bajpai, R., & Chaturvedi, H. K. (2015). Evaluation of Inter-Rater Agreement and Inter-Rater Reliability for Observational Data: An Overview of Concepts and Methods. Journal of the Indian Academy of Applied Psychology, 41(3), 20–27.
Basri, H. (2018). Kemampuan Kognitif dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Ilmu Sosial Bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan,18(1), 1–9. doi: 10.17509/jpp.v18i1.11054
Boettger, R. K. & Palmer, L. A. (2010). Quantitative Content Analysis: Its Use in Technical Communication. IEEE Transactions on Professional Communication, 53(4), 346-357. doi: 10.1109/TPC.2010.2077450
Hamidah, A., & Simatupang, D. N. (2020). Pengembangan Buku Panduan Teka-Teki Silang Pada Pemecahan Masalah Anak Kelompok B. Jurnal PAUD Teratai, 9(1), 1–15.
Ibda, F. (2015). Perkembangan Kognitif: Teori Jean Piaget. Jurnal Intelektualita, 3(1), 27–38. doi: 10.22373/ji.v3i1.197
Jalilah, M., & Alam, S. K. (2018). Kemampuan Kognitif Anak Dalam Pemecahan Masalah Melalui Media Monopoli. Jurnal Ceria: Cerdas, Energik, Responsif, Inovatif, Adaptif, 1(6), 1–8. doi: 10.22460/ceria.v1i6.p23-30
Kemdikbud. (2014). Permendikbud nomor 137 Tahun 2014 tentang standar nasional pendidikan anak usia dini. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Kemdikbud. (2018). Penyusunan kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) pendidikan anak usia dini. Jakarta: Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini.
Magdalena, I., Prabandani, R. O., Rini, E. S., Fitriani, M. A., & Putri, A. A. (2020). Analisis Pengembangan Bahan Ajar. Nusantara: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(2), 170-187. doi: 10.36088/nusantara.v2i2.805
Monks, F.J. & Knoers, A.M.P. (2006). Psikologi Perkembangan Pengantar dalam Berbagai Bagiannya. Cetakan 16. Terjemahan Haditono, S. R. Yogyakarta: Gajahmada University Press.
Mutoharoh, S.K.L, Hasanah, H., & Pertiwi, E.P. (2023). Pengaruh Metode Project Based Learning terhadap Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini di Kelompok B Tk Dewi Fatimah 52 Jombang Jember. JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education), 7(1), 236-242. doi: 10.31537/jecie.v7i1.1441
Nuraeni, F. (2022). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Logis kepada Anak Usia 4-6 Tahun di PAUD Nurul Hikmah. PELANGI: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Islam Anak Usia Dini, 4(1), 17–30. doi: 10.52266/pelangi.v4i1.763
Pahrul, Y., & Amalia, R. (2021). Metode Bermain dalam Lingkaran untuk Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1464-1471. doi: 10.31004/obsesi.v5i2.812
Pasaribu, B. S., Herawati, A., Utomo, W. K., & Aji, R. H. S. (2022). Metodologi Penelitian Untuk Ekonomi Dan Bisnis. Jakarta: Media Edu Pustaka.
Rahmawati, A. M., & Rachmah, H. (2022). Penggunaan Lembar Kerja Siswa dalam Proses Pembelajaran di TK X Cihampelas. Jurnal Riset Pendidikan Guru Paud (JRPGP), 2(1), 51–57. doi: 10.29313/jrpgp.vi.899
Rahmi, R., Desyandri, & Murni, I. (2023). Pentingnya Perkembangan Kognitif pada Anak. Didaktik, 9(2), 5057 - 5065. doi: 10.36989/didaktik.v9i2.1297
Zulfitria, Rahmatunnisa, S., & Khanza, M. (2021). Penggunaan Metode Bercerita dalam Pengembangan Kemampuan Kognitif pada Anak Usia Dini. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 53-60. doi: 10.24853/yby.5.1.53-60
